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“复式教学研究”是绵阳市北川县承担的一项三级共管教育科研项目。现将阶段研究成果简介于后: 一、扩大复式教学的内涵随着课题的深入研究和九年义务教育素质教育目标的实施,复式教学模式被创造性的引入单式教学班。复式教学的特征优势是要在同一时空,对两个或三个年级进行教学,即在同一时空展开多层次的教与学活动。课题组把这一特征优势与单式班的老大难问题——两极分化联系起来,把面向全体学生和因材施教落实为:分层次教学、分类达标,即移植和发展复式教学的“动”、“静”搭配原理设计单式班的分组教学和个别教学,大面积提高教学质量。具体做法是: 1.科学分组,分组教学:应用布鲁姆掌握学习 相似文献
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通过企业现金流量表信息来分析企业的偿债能力,能够提高企业偿债分析客观性和真实性,有力防止会计信息的失真. 相似文献
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在知识经济时代,会计计量作为会计的核心问题,受到来自会计环境变迁的严峻挑战.传统的名义货币/历史成本计量模式,将会逐渐被公允价值的计量模式所取代. 相似文献
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