简论语感的主要特征

本文认为语感具有直觉性、整体性、联想性、情感情、倾向性、养成性等主要特征，并对此作了分析论述。     

试探语文教学走出困境的途径

目前,我们正处于实现中华民族全面振兴的世纪之交的重要时期。振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。作为一名语文教师,反思我国当代的语文教学状况,感到我们做得并不尽如人意,有的时候,有些方面,还存在很多弊端。用吕叔湘先生的话说,语文教学“少慢差费”的现象还比较严重。随着我国社会主义现代化进程的不断加快,对于人才质的要求越来越高,量的要求也越来越大。多出人才,快出人才已成为社会主义现代化建设的迫切要求。因此,人们越来越深刻地认识到：如何提高语文教学效率是当前语文教学改革的关键性课题。要解决这一问…     

师范生语言素质与语言能力的培养初探——高师《现代汉语》教学的点滴思考与实践

现代汉语知识,对于师范生语言规范化的形成及语言素质与语言能力的提高至关重要,借助这门课的教学,结合日常生活及当今时代语言环境、文化现象,来拓宽师范生接受语言的领域,开拓其视野,使师范生能够更灵活,更规范,更科学地学习语言,积累语言,掌握语言;增强其对规范语言的感受能力、理解能力、应用能力以及适应能力.     

打击的回声:"吾谁与归"与"鸣声上下"——《岳阳楼记》与《醉翁亭记》臆说

《岳阳楼记》与《醉翁亭记》两篇名文同样写贬谪,同样是遭受打击激荡出来的回声,范仲淹比欧阳修表现得更旷达超脱些。范仲淹写《岳阳楼记》时已五十七岁,晚年后对一己之升降荣辱得失就看得淡了,而对倾注了自己一生心血的事业则看得重了,自然胸襟博大;而欧阳修写《醉翁亭记》时才三十九岁,正当奋发进取有所作为的年龄,对这一次贬谪他自然十分在意,所受的打击自然格外沉重,反应自然较为消极。