高校物业管理育人功能探究

随着高校后勤社会化改革的深入,作为高校后勤资源重要组成部分的校园物业,逐步引进市场化经营机制,进行物业管理改革.物业管理是一种企业化、专业化的经营管理行为,它作为新生事物,对传统的学校管理产生了一定的冲击和影响.物业管理是否会改变高校后勤"三服务"、"三育人"(即为教学、科研、师生生活服务,管理育人、服务育人、环境育人)的性质,是否会影响高校育人目标的实现,是高校各级领导和很多教育工作者担心和思考的问题.笔者在这方面作了一些思考和探索.     

全院上下齐动手,校园环境争一流

绿化美化校园,给全院师生员工创造一个洁净、安静、舒适、优美的学习、工作、生活环境,是社会主义精神文明建建设和优化育人环境的一项重要内容,是我院校园绿化工作的根本宗旨和出发点。在院党委、行政的领导下,我们坚持以绿为主,先易后难,点面结合,重点突出的指导思想,上下动手、全面投入,工作扎实、措施得力取得了可喜的成效。一九八五年至一九九五年先后被扬州市评为绿化合格单位、绿化先进单位和绿化十佳单位,一九九五年被省教委授予绿化“达标”单     

高校牧业管理育人功能探究

随着高校后勤社会化改革的深入 ,作为高校后勤资源重要组成部分的校园物业 ,逐步引进市场化经营机制 ,进行物业管理改革。物业管理是一种企业化、专业化的经营管理行为 ,它作为新生事物 ,对传统的学校管理产生了一定的冲击和影响。物业管理是否会改变高校后勤“三服务”、“三育人”(即为教学、科研、师生生活服务 ,管理育人、服务育人、环境育人 )的性质 ,是否会影响高校育人目标的实现 ,是高校各级领导和很多教育工作者担心和思考的问题。笔者在这方面作了一些思考和探索。校园物业进行物业管理改革以后 ,仍具有教育性 ,将发挥着管理育人…     

加强专科教育理论研究

高等专科教育经历了党的十一届三中全会以来的十余年的发展,取得了可喜的成绩.但是,专科教育在发展的同时,还表现出两个薄弱:一是在高等教育体系中结构不合理,属于比较薄弱的部分,与现阶段的经济技术发展状况不相适应;二是专科学校的高教理论研究在整个高教研究体系中比较薄弱,未能在专科教育的发展及其改革过程中发挥应有的理论指导作用.专科学校的高教理论研究本应走在前面,可事实上它却落后于专科教育的     

深化改革,不断探索高校特色的物业管理

扬州大学是一所由原6所省属高校合并而成的地方综合性大学。2001年元月成立了“扬州大学物业管理中心”(以下简称“中心”),机构和人员成建制地从学校行政序列中分离出来,改制成为自主经营、独立核算、自负盈亏的后勤经济实体,托管了学校2400多亩的校园面积、52.7万m~2的公共构造物、31.8万m~2的教职工住宅楼。