应重视引导中专生的课外阅读

中专生的课外阅读存在着很大的盲目性。如果教师对学生的课外阅读不加正确的引导，那么低劣的通俗读物就会泛滥成灾。因此，对于中专生的课外阅读，要因势利导。一、激发阅读兴趣从阅读角度讲，最为重要的是兴趣。没有兴趣，再好的书也会显得枯燥无味；再重要的书，也无从体现其价值。然而一个人的兴趣并不是天生的，它是可以逐渐培养的。１明确阅读有益兴趣是在需要的基础上发生和发展的，需要的对象即是兴趣的对象。培养阅读兴趣，可从开卷有益入手，循循善诱，列举事实。如，孙中山青少年时期就努力攻读中外书籍，知识较广，同学们给他…     

<<过万重山漫想>>教学简案

【教学目标及重点】一、学习以下知识1字词:要求做到读音准确,会解释。应掌握的字词有:以敝帚画西施、毫发间、不盈不溢、摧山坼地、端睨、翎毛、燧、筚路蓝缕,以启山林。2重点了解本文想象丰富、思路开阔的特色。3体会文中哲理性极强的议论语句。二、引导学生抓住关键句子,理清课文的总体思路。三、采用朗读品味与讨论分析的方法。四、以《过万重山漫想》为主,与《长江三峡》对比阅读。五、领会文章的主旨,学习知难而进的首创精神。【教学步骤】一、导入新课刘白羽的《长江三峡》,同学们从雄伟瑰丽的景象中,感受到催人奋进的力量,那么在刘…     

《燕歌行》与《白雪歌》比较谈

高适、岑参是唐代边塞诗派的两位卓越代表者。均以豪迈雄壮的风格著称。宋严羽说:“高岑之诗悲壮”(《沧浪诗话》)。然而由于二人早年的生活经历,艺术气质,审美情绪各异,高岑在共同的风格之下,又表现出各自的特点。一《燕歌行》此诗原为高适有感于张守珪军中之事而作。但他融会了早先北上蓟门的经历和体验,在更为广阔的现实背景上,对边塞之事进行了提炼和概括。因而更具有普遍性和典型性。诗中描写了敌人的凶横进犯,士     

异曲同工 各臻其妙——高适与岑参的边塞诗比较

中国诗史上，常有这样的现象：在某一特定的时期内，不同的诗人对同一社会问题产生兴趣，写出了题材相近、主题相似的诗歌，盛唐的边塞诗派便是伴随着开元时期的开明政治，国势强盛和扩边政策导致日益尖锐的民族矛盾而形成的。由于边塞战争的频繁，盛唐的边塞生活成为诗人所歌咏的题材和主题。高适、岑参是边塞诗派的卓越代表，诗史上以“高岑”并称，他们的边塞诗从各方面深入地表现边塞生活，以豪迈雄壮的风格著称。