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人的创造力是一种素质,一般认为它具有三个层面:(1)创新意识,即推崇创新、追求创新的意识。(2)创造性思维,即打破常规的思维方式,它包含思维广度的多端性,思维深度的独特性和思维灵活的变通性。(3)创造性能力,即掌握、吸收、综合知识开拓新领域的能力。人的创造力最终表现为创造性能力,但创造性能力又以创新意识和创造性思维为基础,所以这三个层面是相互贯通的。工科院校要同时注意对学生这三方面的培养。 一、制订合理的教学计划,为培养创新人才奠定基础 创新人才必须具备渊博的知识,广阔的视野,敏锐的观察力,丰富的… 相似文献
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成人高等教育多样化、个性化人才培养的调查与实践 总被引:2,自引:0,他引:2
成人高校学生有着较强烈的学习需求.把握成人高等教育自主性、多样性、开放性的基本特征,决定了必须构建多样化、个性化培养方案,实施多样化、个性化人才培养模式。 相似文献
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大众化高等教育背景下的学分制改革 总被引:9,自引:0,他引:9
教学管理制度改革必须保证教学质量 ,有利于学生个性发挥和创新能力的培养。良好的学校内部条件与和谐的外部社会条件是实行学分制的基础。在大众化高等教育初期推行完全学分制条件尚不成熟的情况下 ,当前宜采用学年学分制 相似文献
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从人才市场把握高校的教学改革 总被引:3,自引:0,他引:3
本文针对当前高校毕业生就业的形势与特点,分析高校人才培养方面的一些不适应性,提出高校应主动适应社会对人才的需求,正确对待近期市场和潜在市场,拓宽人才的专业口径等策略。 相似文献
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