科学发展观与教育优先发展

科学发展观是引领现阶段我国教育事业发展的世界观和方法论。教育优先发展的观点源于20世纪50-60年代西方的人力资本理论。自改革开放以来，我国对于教育优先发展思想的认识逐渐深化，并被确立为国家发展战略的组成部分。从科学发展观的视角来看，教育优先发展是科学发展观的内在要求和应有之义，教育的优先发展迫切需要科学发展观的指导和引领。     

高中学校过度负债扩展规模问题探析

近年来一些县域高中学校，受政策驱使和利益驱动，不断扩展办学规模从而过度负债。深入分析这一现象，有多方面深层次的成因，会产生各种不良后果。对高中教育的发展，既要高度重视，大力推进；又应研究对策、机制，合理规划，量力而行，防范不顾及内外部制约条件的过度负债行为。     

高中教育贫困救助问题分析

目前政府、社会对高中教育的贫困救助关注不够，现有政策执行中存在若干问题。分析其原因，主要是认识上有一定偏差，救助实施的责任主体界定不合理，政策规定没有跟上具体的措施，缺少可操作和易落实的机制。健全高中教育贫困救助政策体系，对贫困生个体的健康成长，对促进教育事业发展，以及扩大社会公平、推动和谐社会建设，都有十分重要的现实意义。为此，本文提出了完善高中教育助学保障机制的对策建议。