重视实验改进 培养学生技能

实验探究是激发学生学习兴趣与求知欲,培养学生科学素养和实验技能的最具实效的教学模式之一。由于受初中学生生理和心理特点等因素的制约,他们在实验过程中往往只关注一些浅层面的东西,如实验的趣味性和实验现象等。这种流于形式,游戏性的实验,是不具备实效性的。这就要求教师要善于对学生的实验过程进行全程掌控,在实验探究的每一个环节结合教学实际,从广度和深度     

关于 Riesz 代数的乘积和表示(英文)

设｛Ｅｉ∶ｉ∈Ｉ｝是一族ＡｒｃｈｉｍｅｄｅａｎＲｉｅｓｚ代数,Ｒｉｅｓｚ代数的乘积记为Πｉ∈ＩＥｉ,则存在完全正则的Ｈａｕｓ－ｄｏｒｆ空间Ｘ使得Πｉ∈ＩＥｉ是Ｒｉｅｓｚ代数同构于Ｃ（Ｘ）的,当且仅当对每一个ｉ∈Ｉ存在完全正则的Ｈａｕｓｄｏｒｆ空间Ｘｉ使得Ｅｉ是Ｒｉｅｓｚ代数同构于Ｃ（Ｘｉ）的．     

运用对比法写记叙文

对比技法是构思人物和选取故事一条较方便的路径 ,用它指导学生学写记叙文 ,有明显的效果。对比思考是人类高级思维活动的重要形式。它是一种双轨式思维活动。其特征是在构思选材时从相对 (或相反 )的两个方面进行思考 ,将相对 (或相反 )的人物、事件、情境安排在特定的时空里 ,经过对比技法选取材料 ,突出形象 ,蕴含深刻哲理 ,产生感染 ,启人思索。其技法常有下列表现 :一、谋篇、立意上的对比。此事与彼事的今昔对比。构思往往能突破规定的时空限制 ,加强心理和思想的容积。“小场景写出大道理” ,添加美感。二、环境和情节上的对比。虚实…     

浅议历史教学中对学生创新能力的培养

历史是一门发现性,思辨性很强的学科,是培养学生创新精神和创新能力的有效载体。科学需要创新,历史作为一门古老的科学学科,要焕发生机活力,真正发挥其促进社会功能,实现其人文价值,尤其需要创新。那么,初中历史教学应如何培养学生创新精神和能力呢?