排序方式: 共有6条查询结果,搜索用时 15 毫秒
1
1.
2.
课外阅读指导:现状、误区及对策 总被引:1,自引:0,他引:1
陈菊飞 《宁波大学学报(教育科学版)》2006,28(3):145-146
文章检视了拓展中学语文课外阅读的现状、教师实践误区,并从关注过程和方法、关注语言、关注学生等方面对课外阅读指导的有效策略进行了探讨,以达到切实提高中学生的读写能力,进而培养语感、提升文学素养的目的。 相似文献
3.
陈菊飞 《中学语文(读写新空间)》2009,(4)
新课程标准强调:“在加大思维容量的同时,扩大有效信息量的传递,课文阅读与课外阅读要紧密结合。要指导学生到更广阔的阅读天地中获取信息.”丰富知识。陶冶情操。一大语文观”的教学理念使中学语文特别是促使初中语文教学有了突破性的发展。其中拓展文本帮助学生解读成为课堂教学变化较明显的现象之一。 相似文献
4.
早在1916年叶圣陶先生就批评写作课"不行基本之练习"①,时至今日,语文课堂依然欠缺规范的写作教学。究其原因,与目前的作文教学缺乏足够的凭借与依据有关。对此倪文锦先生曾有言:"我国从小学三年级正式开始习作,以此为写作的起点,到高三年级,共十个年级,二十本教科书。假如我们把这二十本教科书的写作内容集中起来,用5号字打印在A4纸上,估 相似文献
5.
6.
1