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充分利用教材，发挥教材中习题的作用，挖掘习题的潜能，是数学教学的一个主要环节．我在上抛物线的习题课时，以课本习题八的第8题“过抛物线y~2=2px的焦点的一条直线和这抛物线相交，两个交点的纵坐标为y_1、y_2，求证y_1y_2=-p~2．”为导火线，点燃学生发散思维的火花．在教学方法上进行了优化组合，取得了良好的教学效果．下面是我的教学程式：一、命题的证明采用讨论式教法，一题多证培养求异思维．我让学生认真审题，互相讨论．互相启发，互相交流，争论答辩，集思广益，得到四种不同的证法：证法1设焦点弦两端点分别为证法2设过焦点… 相似文献
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陈蔚芬 《课程教材教学研究(小教研究)》2010,(3)
几何是初中数学教学的一个难点。在多年的教学实践中,笔者体会到:要突破这个难点,关键是抓好课堂教学的各个基本环节。而其中的情境引入和学生活动这两个环节尤其不可忽视。一、情境引入情境引入在课堂教学中起着抛砖引玉的作用。常言道良好的开端是成功的一半,一次成功的教学活动,情境引入起着重要的作用。一段精心设计的 相似文献
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