理解

台灯下,一张因兴奋而涨红的脸被爸爸注意到了。沈从文的《边城》,像我的长者,又像我韵同龄人,每一句话都深入我的心坎。“啊,太棒了!”我不由自主地赞叹道。     

幼儿心理活动与表现的案例研究——以中班幼儿玩“多米诺骨牌”为例

《3~6岁儿童学习与发展指南》指出,“幼儿园要以游戏为基本活动”。在幼儿园平时的教学活动中,游戏是幼儿活动的重要组成部分。笔者在建构区投放了“多米诺骨牌”供幼儿游戏,在幼儿游戏时发现幼儿对于建构“多米诺骨牌”的成功或失败存在很多不同的心理与表现,这些表现体现出较大的个体差异。本文针对幼儿在游戏中的表现,从对幼儿的观察、分析、指导等方面来解读幼儿游戏时的多种心理活动与表现。     

穿越青春之河

已记不起是哪一天,我走出了童年的梦幻森林,淌在青春的激流中。湍急的河水让我迟疑,让我畏惧。我甚至久久地回望着童年,眼里尽是不舍的呼唤。然而,我已经没有选择,在河水浸湿双脚的那一刻,童年的城堡便瞬间消失,我开始了在青春的河流中艰难的跋涉。黑夜里看不见路,只能靠远处微弱的灯光摸索方向,这时,一个在黑夜中有着星辰般瞳仁的人邀我同行,我们拉着手,相互扶持着一步一步走过黑夜。晨曦微露时他向我告别,并告诉我,他叫做“朋友”。“朋友”只在人最困难的时候出现,白天的路,我要一个人好好走。随着正午的到来,气温逐渐升高,河水也有了暖…     

大学生人文素质教育简论

大学生人文素质教育是高等教育的重要组成部分。本文阐释了人文素质的基本概念,分析了大学生人文素质教育的现状,以及人文素质缺失的原因,并就如何提高大学生人文素质提出了一些建议。     

穿越青春之河

已记不起是哪一天，我走出了童年的梦幻森林，淌在青春的激流中。湍急的河水让我迟疑，让我畏惧。我甚至久久地回望着童年，眼里尽是不舍的呼唤。然而，我已经没有选择，在河水浸湿双脚的那一刻，童年的城堡便瞬间消失，我开始了在青春的河流中艰难的跋涉。