论后进生的转化策略

搞好素质教育就不能使一个学生掉队,就必须做好后进生的转化工作. 一、用爱心融化 捷克教育家夸美纽斯说:"应当像尊敬上帝一样尊敬孩子."后进生也有较强的自尊心和上进心,都希望得到老师的表扬.因此,教师应尊重后进生的人格和自尊,积极去发现他们的优点,并给予肯定和鼓励.在教学中,我们可利用后进生的长处,点燃他们自信的火种,让他们获得奋进的勇气.我曾教过一位叫阿军的学生,他的父母都去了香港打工,留下他和祖母一起生活.他一年才见父母几次面,在家里是他说了算,祖母根本管不了他.在学校,他对什么都持玩世不恭的态度,而且非常喜欢搞恶作剧,并以此为乐,每次数学考试成绩都只有二、三十分.我了解他的情况后,没有一味地批评他指责他,而是从多方面去观察他,了解他,鼓励他刻苦学习,逐步将成绩赶上去.     

分解图形在平行线教学中的应用

七年级的学生刚接触三线八角的时候,往往都有较强的新鲜感和好奇感.但初学同位角、内错角、同旁内角的概念后,普遍会感到线和角特别多,在判断一个图形中有关的角的关系时,把握不住问题的实质,于是造成学习上的心理障碍,而这更主要的是还会影响到平行线的学习. 因此,为了加深学生对概念的理解和减少一些干扰物,采用分解图形的方法可让学生"明辨是非",从而达到化繁为简、化难为易的效果.