从残疾主题到形而上思考——史铁生小说主题论

史铁生小说的创作主题在八十年代中期前后呈现出风格迥异的特点,并以1986年为分水岭呈现出两种不同的走向,即从一般意义上残疾主题、知青主题向宗教主题、形而上主题过渡,本文试从创作背景和创作分期的角度对史铁生小说主题的嬗变进行一下探究。     

幼儿园教职工岗位工作绩效的实证分析

幼儿园的教职员工是幼儿园发展的重要支柱,是幼儿园办园思想和管理理念的最终实施者,也是幼儿园教育综合价值创造的直接贡献者。而岗位工作则是将合适的人匹配到合适的岗位上去,并设法激励他们,究竟应该用什么方法鉴别员工基于岗位的素质能力？在参与武汉市教育科学＂十一五＂重点规划课题《家园互动绩效评价体系研究》中,我们借助市教科院专...     

“我爱小球”系列活动设计及评析

活动一做球目的:1.培养利用废旧物品制作玩具的意识。2.发展手部肌肉群的活动能力。准备:洗净的破旧布头、旧弹力长袜若干。过程: 1.出示破旧布头,长袜,让幼儿想一想,如何用这些东西做成一个小球。 2.幼儿边操作,边交流自己做球的方法(师生共同总结): ①先把破旧布头团成团,然后用长袜缠紧在布团上并把袜口翻出。捏搓成球。     

论林徽因新诗的思想特色

龙乡文学社成立于2001年5月．是随濮阳市第三中学一起成立的社团。她是以展现当代中学生风采、促进网络与现实文化交流。提升校园文学为目的的文学社团。文学社在丰富校园文化生活方面发挥了积极的作用．成为我校文学爱好者交流与沟通的园地。文学社旨在通过开展一系列丰富多彩的活动。如举办作文讲座、现场作文竞赛、校外采风、夏令营等,引导、激励、培养学生对作文的兴趣。如今。已经组织学生参加了如天鹅杯、圣陶杯、文心杯等多种作文竞赛,累计八百多名学生作品先后发表或获奖。     

浅谈老舍《猫城记》的深刻社会性

正《猫城记》是中国现代作家老舍先生于1932年完成的一部11万字的现代长篇小说。作者巧妙地借助童话故事的形式,表面上构建了一个新颖独特的童话世界,充分发挥想象,给读者展现了一幅异于常态的美好图画,奇妙而独特,但真正的意旨却是将真实而残酷的人性,血淋淋地、丝毫不加掩饰地展现在读者面前,使你一方面沉浸在作者虚构的火星世界里,另一方面也不忘真实残酷的故事背后所隐藏的深刻严肃的社会问题。《猫城记》是以日本侵略     

实施项目教学法的探讨

目前的信息技术课教学存在“为考而学”、“学用分离”倾向。不少教师过于注重让学生牢记所谓的基础知识,反复演练软件的使用方法,追求能够顺利通过考试的短期效应。这样的教学势必导致学生逐渐失去兴趣,使学生不能主动地运用信息技术进行工作和学习。为此,师想方设法多为学生创设学以致用的环境,使学生形成一种对知识能够主动探求、发现和体验,学会对信息获取、分析、判断和选择,并注重实际问题解决的学习方式。这对于调动学生的积极性、主动性,培养学生创新精神和实践能力,充分开发学习潜力具有重大意义。     

行为导向教学方法的应用探讨

当前我国正经历着农业产业化、新型工业化、现代服务业发展以及以提升自主创新能力为核心的科技进步,加快了职业的分化与综合,迫切要求职业教育要以就业为导向、以职业能力为本位,以学习者为中心,改革职业教育课程模式、结构和内容。行为导向教学是当前职业教育教学法中的一种新的思潮,该教学法突出创新、实践能力的培养,可以有效解决这种教学与需求脱节的现象。深入研究“行为导向”的理论框架与实践模式,借鉴其精髓,有助于我国职业教育与培训的改革。     

浅析《半生缘》中顾曼璐悲剧的原因

《半生缘》是张爱玲的第一部长篇小说,其中女主人公顾曼桢的遭遇,很多读者都寄予一把同情的热泪,为她心痛,为她惋惜.与此同时,大多数读者都把矛头指向了“恶姐姐”顾曼璐,大家认为她残忍无情,可是又有谁看到了她的苦痛.其实顾曼璐自己本身也是一个悲剧.那么,曾经一个纯真善良的姑娘,究竟是什么让她亲手把最疼爱的妹妹推向了火坑？是什么让她落得“恶毒”的骂名？本文就此谈谈顾曼璐悲剧的成因.     

打并非疼,骂并非爱

“打是疼,骂是爱”,自从我为人母以来,一直奉行着这条不成文的规则,有时在孩子的教育上也的确起到过立竿见影的作用。然而“打出的疼,骂出的爱”并非会得到回报,在这一方面我有着深刻的教训。孩子的爸爸常年在外地工作,教育儿子的重担就落在我这个做母亲的身上。为了担负起双重责任,我对孩子的缺点和错误毫不留情,有时打、骂并行。我想,只有这样我才能管住儿子,才会有绝对的权威。一次,儿子为穿衣服和我闹别扭,我说:“妈妈怕你冷,爱你,才让你多穿一件衣服。”可儿子听不进去,于是我对他     

语文教学要“留白”——如何培养学生的形象思维和创新思维

语文不同于其他学科,它是语言和文学的艺术。作为一名语文老师,应该努力做到课堂生动,教法灵活,知识丰富,要让学生喜欢上语文课,不能把鲜活的语文课上死了。因此在语文教学中,要适当的“留白”,给学生的思想留下一个自由驰骋的空间,培养学生的形象思维和创新思维。