孩子入学前,家长为什么不能偏重学科知识教育

孩子快上小学一年级了,这是孩子成长过程中的一件大事,也是家庭生活中的一件大事,家长们都很重视。近几年,不少家长偏重学科知识教育,超前教孩子识字、计算,为孩子入学打基础。我曾对一九九一年入学的二百余名一年级小学生作过调查,入学前学习识字、计算的孩子占90％以上。其中有一个班级56个学生,入学前已认识几百字,会做百以内加减法的孩子16人,占28.5％。入学前,偏重学科知识教育,对孩子今后的学习和发展是否有利?我为此进行了跟踪调查。超前学习的儿童由于识字、计算已有基础,在初进学校时往往显示出一定的优势。然而,随着时间的推移,不少孩子却逐渐失去了优势,甚至成了学习有困难     

Phonics在小学英语课堂里应用的问题及对策

小学阶段是英语学习的起始阶段,在这个孩子对语音较敏感的阶段,英语老师系统有效地帮助孩子们打下较为扎实的语音基础显得尤为重要,本文简述了小学生在语音习得中所遇到的问题以及笔者在课堂中应用Phonics的思考和对策。     

谈学生数学创新能力的培养

培养学生的创新意识和创新能力与数学教学息息相关。因此,在小学数学教学中教师要有创新意识,建立一种新型的师生关系,鼓励学生求异思维,努力开发学生的创新潜能。     

在第二课堂中提高学生的语文应用能力

为了培养学生的创造才能,提高语文应用能力,在以“教学时间少,教学内容精,教学方法活”为原则,改革语文课堂教学的同时,还必须努力为学生开辟第二课堂。为此,我组织班上学生参加兴趣组活动,开展“小博士”竞赛,举办讲座、展览,开辟小园地,创办小刊物……在生动有趣的活动中,不仅促使课堂学习向深度和广度发展,而且极大地激发了学生应用语文的热情,提高了应用能力。观察是一种积极的智力活动,是发展学生创造才能和语文应用能力的途径之一。我除了在课堂凭借有关课文教给学生观察的方法外,在课余,还把学生带进大自然这个最     

谈阅读教学中的思想教育

语文教学和培养一代新人有着极为密切的关系。语文教学这块阵地在加强思想政治工作、建设社会主义精神文明中担负着崇高的任务。我根据语文教学的特点,抓了以下四点。探索思路明确中心每篇文章都有写作目的和意图,作者通过字词句篇,按一定的逻辑法则组织起来,这就是思路。在教学中引导学生弄清文章的思路,就能加深学生对中心的理解,受到深刻的思想教育。教学《我的战友邱少云》这一课,我指导学生把握课文的层次结构理清思路。从夺取“三九一”高地的意义和必须采取突然袭击的战斗方式认识“隐蔽”是取胜的关键;接着从潜伏部队所处的恶劣环境认识必须严格遵守纪律,潜伏才