案例1：让班级活动“热”起来

今年我带高一（1）班,在同年级八个班中,我们班参加活动最多,获得的荣誉也最多,如全校课间操比赛第二名、年级黑板报评比一等奖、拔河比赛第一名、艺术节活动团体总分第二名……一年之中,班级活动获得这么多荣誉,是怎么取得的？我主要做好了以下几点。     

历史教学莫忘"国际理解教育"

一 随着改革开放的日趋深入,国际交往日益频繁,历史教学中渗透"国际理解教育"显得越来越重要.在全面客观地叙述历史、承认各种文明的差异性等内容中,都可以渗透"国际理解教育",它将对培养中学生现代公民意识发挥重要作用.     

历史课堂如何创设教学情境促进有效学习——以岳麓版必修Ⅲ第22课《新文化运动》为例

[岳麓谈新·开栏词]岳麓传统。尤尚“博学多思”“知行互发”“实事求是”“明体达用”,今岳麓人承其志,组编历史教科书,参与中国历史新课改．可谓激扬文字、励精图新。岳麓书社与本刊合办“岳麓谈新”专栏,     

历史教学莫忘“国际理解教育”

学期中,笔者听了一节高一历史课,内容是岳麓版历史必修Ⅰ第15课《从中日甲午战争到八国联军侵华》,教师讲到《辛丑条约》签订时,让学生看课本插图,讲解说:当初侵略中国的是8个国家,签订条约时增加了3个国     

挖掘课程素材 追求人格全面发展——从《孔子与老子》的教学说开去

课程资源的开发与利用成为教育研究的新热点,也成为教师教育实践的重要内容,是教师创造性的重要标志和促进教师自身成长的主要途径,对学生和教师的发展具有独特的价值和意义。本期我们对历史、政治、综合实践活动课程资源的开发、整合与利用进行探讨,希望能与老师们共同商讨课程建设的良策。     

都是选举惹的祸？

初当班主任的前两年,虽然班级比较稳定,考试成绩不差,课堂秩序也比较好,但现在回想起来,我觉得有两件事由于没有用好“民主选举权”,给我留下了深刻的教训。     

巧用时间轴和地图册，弄清历史时空的分布--以“对外开放格局的形成”一课为例

前不久,笔者上了一节区级公开课一岳麓版《历史·必修2》第21课“对外开放格局的形成”。课后,全区听课的30多位教师从不同角度对笔者的课进行了点评,绝大多数肯定了笔者对新课程历史教学所作的两方面的探索。     

历史教学莫忘“国际理解教育”

随着改革开放的日趋深入,国际交往日益频繁,历史教学中渗透“国际理解教育”显得越来越重要。在全面客观地叙述历史、承认各种文明的差异性等内容中,都可以渗透“国际理解教育”,它将对培养中学生现代公民意识发挥重要作用。     

上出历史课的“历史味”——《战后资本主义经济的调整》教学片段赏析

新课程高中历史课的专题设置使得很多课出现“去历史化”趋向,如设计不好,就会上成政治课,缺乏历史味。《历史》（岳麓版）“必修二”第17课《战后资本主义经济的调整》,就是这类课文。北京市骨干教师郭艳红巧用时间轴和创设有效情景,既使本课充满了浓浓的历史味,又显现了高中历史课的深度,得到教师的广泛好评。     

生活味、历史味、新课程味俱佳——2010年北京卷历史试题特点分析

一、密切关注社会热点与现实问题,生活味浓 1．以社会热点问题切入。如第18题考查平津战役——2009年是新中国成立60周年;第19题考查民族区域自治制度卅009年新疆发生打砸抢烧严重暴力犯罪事件;第23题考查1990年世界杯——2010年6～7月南非举办世界杯足球赛;第39题第（1）问考查工业革命后英国煤炭的需求增长原因——2009年丹麦世界环境大会引发“低碳”热;第40题第（1）问考查张仲景从医的背景——“防灾救灾关注民生”是当前社会热点。