排序方式: 共有8条查询结果,搜索用时 0 毫秒
1
1.
聚焦琼南民族地区数学新课程改革 总被引:1,自引:0,他引:1
海南省作为第一批参与新课程改革的省级实验区之一,已经参加了首次新课程改革后的高考。新课程高考在4个省级实验区分别采用4种不同的考试方式,海南省高考的特点之一是把3年高中会考的成绩按10%的比重计入高考成绩,这体现了对学生的评价更加注重过程性,而不是以一考定终生。初中生也在2007年第一次参加了新课程改 相似文献
2.
琼南民族地区黎、汉学生数学能力比较研究 总被引:1,自引:0,他引:1
新数学课程对义务教育阶段学生教育的基本出发点是促进学生全面、和谐、持续发展,发展学生的数感、符号感、空间观念、统计观念、推理能力以及应用 相似文献
3.
新课程改革对黎族和汉族学生情感与态度影响的研究 总被引:1,自引:0,他引:1
海南省琼南地区是黎族、苗族和回族聚居的民族地区,前期调研显示:六年的新课程改革试验,大多数学校教师的教育思想和教学方法确实发生了一定的变化.黎、汉学生总体上对新课改持较为积极的态度,汉族学生和黎族学生在新课程实施过程中的数学情感和态度变化没有显著不同. 相似文献
4.
5.
海南南部地区是黎族聚居区,多年来,黎族数学教育一直是海南教育的难点,主要原因之一是黎族语言有不同于汉语的许多特点,推行双语教学是解决这个问题的主要途径之一,教师培养又是实行双语教学的重点。 相似文献
6.
新数学课程对义务教育阶段学生教育的基本出发点是促进学生全面、和谐、持续发展,发展学生的数感、符号感、空间观念、统计观念、推理能力以及应用意识等。2008年,课题组就琼南民族地区新课程改革后黎、汉学生这六种数学水平差异作了比较研究。 相似文献
7.
海南省琼南地区是黎族聚居的民族地区,黎族学生的数学学习困难是多年来困扰黎族数学教师的难题,黎族学生数学学习有其不同于汉族学生的特点,因传统文化、语言、心理特点等各种因素的综合影响,对于黎族学生的数学教学要采用符合其数学学习心理、民族文化特点、语言特点的数学教学方式。 相似文献
8.
1