浅析提高高中英语阅读能力的措施

高中英语新教材在编写和选材上注重了对学生听、说、读、写四项能力培养和提高,并侧重于提高阅读能力。在历年的高考英语中,篇章阅读理解始终是一项重要的考查内容,所占分数比例重大,已经成为高考试题的主体:阅读理解既是英语学习和英语测试的重要手段,又是英语学习最终目的的体现,是英语的直接使用,阅读不是被动的、机械的接受型语言活动,而是一种智力话动,是一种创造性的思维劳动。它不仅涉及语音、语法、词汇这些最基本的要素.而且还包括许多非语言因素,例如文化背景、知识、思维习惯等。但就目前而讲,许多学生在英语学习中会遇到许多困…     

浅议英语活动教学

长期以来，英语教学的实际效果是很不乐观的。这些反映到学生身上，就是“哑巴英语”、“聋子英语”，学生除了会做几道有规律可循的试题外，听、说、读、写几乎不会，学生英语实际应用能力相当差!传统的英语教学就是教学生认单词、读单词、记单词，然后讲语法、练题目，死记硬背、题海战术。这利刻板、简单的教学法是造成英语教学效果差的最直接原因。随着英语新课程改革的推进，人们已意识到了“哑巴英语”、“聋子英语”等现实问题，认识到必须改变英语教学中存在的这些现实问题，提高教学效果，培养学生运用英语的能力。英语活动教学，就是在英语教学的实践中诞生的，是符合素质教育及英语新课程改革要求的，足一种切实可行的英语教学法。