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深圳市盐田区外国语小学东和分校以建设新样态学校为契机,传承百年文化基因,发掘地域资源优势,以聚焦、聚合"双管齐下"的方式,创新构建了基于学生核心素养的"启星"课程。本文对"启星"课程的理念与目标、内容与模式、过程与方法进行了具体阐述,总结了"启星"课程构建与实施的成效,同时也对后续发展进行了反思和展望。 相似文献
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“宁停三分,不抢一秒”是众所周知的交通营运规则,自觉遵守这一规则,有利于保障我们的生命财产安全．数学课堂教学与交通营运看似风马牛不相及,其实有时也异曲同工．教学中,教师恰当应用“宁停三分”原则,不仅能促进师生情感的交流,而且能让学生的思维碰撞更充分,创造课堂教学别样的精彩．课堂教学如何应用“宁停三分”原则培养学生良好的思维品质呢？ 相似文献
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相同周长构成的平面图形,圆形面积最大．相同的40分钟课时,如何实现小学数学课堂教学效益的最大化？在近年的教改实践中我感到,教学大效益必须依托“大”课堂,让数学小课堂“大”起来． 相似文献
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雷凤晖 《基础教育(重庆)》2004,(8):25-25
前不外，我听了两位青年教师执教的同一课例《长方形、正方形、平行四边形》。在引导学生认识正方形、长方形的边、角特征时，两位教师共同采用了让学生动手操作感知的教学方法，但操作时机和角度互不相同，教学效果自然也呈现出了明显差异。相关教学片断如下： 相似文献
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