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创新是数学教育的核心和灵魂。教师要善于挖掘教材中的创新因素，联系学生生活实际，培养学生的创新精神。一、拓宽“例题”解题途径，引导学生多角度思考和解决问题教学例题时，为了防止学生走入只会模仿范例解答习题的误区，教师要注意引导学生换个角度去思考，寻找解决问题的方法，积极参与到自主创新的过程中去。如教学“１２－８”，在学生学习了课本中“想加法算减法”的基本方法后，鼓励学生想一想，还可以怎样算？学生结合观察实物图和操作小棒，又想２００２年第１、４期出了３种方法：由于经常这样训练，在学习“时间的简单计算”… 相似文献
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