首届全国性识字教学科学研讨会在我市东郊区召开

1月9日至15日,由中央教科所教法研究室、天津教科院普教所、天津市教育学会、天津市东郊区教科室共同主办的“首届识字教学科学研讨会”在天津市东郊区召开。参加这次会的代表460余人,来自全国26省、市、自治区。天津市教育局领导同志看望了与会代表并对大会表示祝贺。开幕式上,中央教科所滕纯副所长作了“教育改革与教育科研”的专题报告,并论述了识字与扫盲的关系,引起了与会者的关注。斯霞老师为研讨会撰写了题为     

创新型教师的特征及培养

一、创新型教师的特征培养学生的创新意识和实践能力,必须有创新型的教师.那么,创新型教师具有哪些特征呢?日本学者恩田彰认为创新型教师应具备以下条件:(1)有创造力;(2)有强烈的求知欲;(3)能形成具有高创造性的班集体;(4)能创设宽容、理解、温暖的班级气氛;(5) 具有与学生们在一起共同学习的态度;(6)创设良好的学习环境;(7)注重对创造活动过程的评价以激发儿童的创造渴望.(引自董奇     

作文教学要帮助学生过三关

小学生作文要过三关，即观察关、语词关、思路关。作文教学只有帮助学生过了这三关，学生的作文水平才能提高。一学生作文遇到的第一个困难是材料问题。常言道：巧妇难为无米之炊。同理，学生难作无物之文。物（即作文材料）从何来，从观察中来。这就是作文第一关──观察关。（一）激发学生的观察兴趣，使学生乐于观察兴趣是人对客观事物的一种积极的认识倾向，它推动人们去探求新的知识，发展新的能力。学生产生了观察兴趣，才乐于观察，行为才积极主动，态度才严肃、认真，心情才愉悦、轻松。激发学生观察兴趣要做到三结合一热爱。三结合…     

小学思想品德课注重形成性与行为表现评价模式初探

小学思想品德课是国家为向学生直接进行比较系统的思想品德教育而设立的一门重要课程。其目的在于提高学生的道德认识和道德判断能力,培养道德情感,指导道德行为。能否完成这个教学任务,达到教学目的,关键还在于是否有一个科学的、完善的,实用的评价模     

我们的作文教学怎么了：我们的作文教学出了什么问题

作文教学作为语文教学的重要组成部分，历来备受重视。可是，现在有许多语文教师发出“我们的作文教学怎么了”的感慨，缘于学生的八股作文、虚假作文、失却真我的作文充斥课堂、充斥考场。本期，我刊把几位有识之士的心得拿出来与大家分享。虽然作者多以批判的眼光看问题，虽然文章部分内容措辞比较严厉，但良药苦口，希望能对大家有所裨益。[编者按]     

小学语文“读、启、练阅读教学模式”的实验研究

针对小学阅读教学中存在的问题,笔者提出了以“读、启、练阅读教学模式”为题的实验方案。这一阅读教学模式的核心是．在教学中尽量给学生多读的机会,通过学生自己阅读来理解和欣赏课文内容．精读课,由教师引导学生读;启读课,由教师扶助学生读;自读课,放手让学生自己读。学生的阅读能力就是在学生读的实践中形成的．     

小学思想品德课教学模式初探

为提高思品课的教学质量,我们对此进行了探索,初步摸索出了适合小学思品课的以下五种教学模式,并取得一定的教学效果。一、角色扮演教学模式这种模式是指在思品课教学中创设情境,让学生扮演课文中的角色,按课文内容所规定的言行与思想感情进行表演从中受到教育,借以达到教学目的。其教学过程分为七个阶段。(一)提出课题。上课伊始,教师将所学课文的题目提出来,并简述学习要点。(二)阅读课文。阅读方式可以朗读,也可以默读,不过最好让学生根据教师提出的阅读要求自己默读。教师提出的问题,目的在于让学生理解课文中各个角     

中学生心理健康的现状及其教育对策

重视心理素质的培养,重视心育课程的设置,已经成为许多国家教育改革和发展的一种趋势.随着现代社会人的生存环境的日趋复杂,高科技劳动市场的竞争日趋加剧以及错综复杂的人际关系,使人们的心理负担愈来愈重.而这些心理负担的承受者已不仅包括成年人和大学生,还波及到了涉世不深的在校中学生,这就不能不引起我们教育者的重视.一、中学生心理健康问题及形 成原因随着人民生活水平的提高,现代的中学生和过去相比,在身体发育上超前,但在心理发育上却滞后.在这种情况下,如果学生产生了某些心理问题得不到教师和家长的及时疏导,则必将产生不良的后果.据有关心理咨询机构统计,青少年随着年龄的增长,心理不健康或出现心理障碍问题呈上升趋势.上海市的调查表明,该市中学生中有50%以上的人心理不健康.杭州市精神病院等调查指出:     

谈谈学生对老师的第一印象

学生对老师的第一印象,从师生首次接触后的议论中就可以听出来。尤其是刚升入初中、高中新生的议论。下面是初一新生在开学两三天中的议论:“唉!我们班主任整天绷着个脸,两只眼看谁谁发毛。我一见他,心里就有点怵。”“我们的老师可不一样,说话和气,对我们挺好的。”“嘿!我们教美术的老师真棒,拿起粉笔几笔就在黑板上画了一个猪八戒,画得别提多好了。”“我们语文老师读课文,比广播员的声音还好听。”开学仅两三天,学生对老师就有这么多议论。这些都是第一印象。那么,什么是第一印象?它有何作用,教师怎样才能使学生获得一个好的第一印象呢?社会心理学认为,第一印象是指第一次接触不熟