《乌鲁木齐成人教育学院学报》题录(1996.1—4)

教育对远距离教育的浅析/李钧∥1996·1,1～4加大电大教育改革力度 推进电大事业发展/柴巩利∥1996.1,5～7关于继续教育的思考/马克章∥1996.1,8～11教育实习成绩的定量评价/骆炳贤∥996.1,12～19加大宣传力度.认真执行《教育法》/王成章∥1996.1,20～21谈教师在课堂教学中体态语的应用/陆晓炯∥1996.1,22～24     

学案导学法在新课改中的应用

新课程标准对高中教学的基本理念：目标要求和内容体系做出了新的规定,要求改革课堂教学模式、提高学生自主学习能力,学案导学法可以强化师生间的交流,优化传统的教学模式,与新课改的理念不谋而合。     

经历探究过程 培养空间观念——以“观察物体”一课为例

空间观念是小学数学教学中的核心内容之一,也是学生学习数学时必备的基础能力,其在“图形与几何”领域中占据着重要地位。课程标准中也明确提出要将培养学生良好的空间观念作为教学的核心之一。良好的空间观念不仅能有效促进学生空间想象力和抽象思维的发展,还能更好帮助学生理解图形知识,解决实际问题,促进创新创造。因此,教师应重视学生空间观念的培养,引导其经历自主探究过程,在不断的思考与实践中逐渐树立空间意识,并以此为依托实现数学核心素养的全面提升。