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笔者在执教苏教版九年级语文《学问和智慧》过程中,抛开传统的授课方式,删去条分缕析的讲解,也舍去“引言披文——分段理层——串讲剖析——归纳整理——复习巩固”等传统阅读教学程式化的模式,而代之以体现以学习为本位的阅读教学模式,在教师启发引导下通过学生自主学习而不断 相似文献
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面对新课程改革,在语文教学中如何走出自己独具特色的作文教改之路?反思多年作文教学的实践经验,我认为,拓展作文教学的空间,是一种提高作文教学质量的重要途径。一、拓展生活空间,丰富生活积累传统的作文教学是把学生关在教室里进行写作的,这样造成的弊端是学生往往觉得“无米 相似文献
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【教学设想】《鼎湖山听泉》是感情极强的写景抒情散文。学生学习这篇文章难度不大。但是,如何让学生真正进入文本,寻找语言文字背后的内涵,那就不容易了。而这恰恰就是本文的重点和难点所在。为了 相似文献
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