活化外语教材

外语语言课堂教学的实质是交际,课堂教学的关键是活动,而活动的关键是活化教材。“以重活动教学法”的倡导王才仁教授指出,要开展活动首先要活化教材,把字转化为声情并茂的语言活动,这是一种变革,也是“双重活动教学法”的真谛所在,为什么要活化教材？如何活化教材？活化教材过程中要遵循哪些准则？本从教材的局限性出发,分析教材与教师,教材与学生的关系,用实例说明活化教材的可行性,同时提出活化教材必须遵循三项基本准则。     

活化外语教材

外语语言课堂教学的实质是交际,课堂教学的关键是活动,而活动的关键是活化教材．“双重活动教学法”的倡导者王才仁教授指出,要开展活动首先要活化教材,把文字转化为声情并茂的语言活动,这是一种变革,也是“双重活动教学法”的真谛所在。为什么要活化教材？如何活化教材？活化教材过程中要遵循哪些准则？本文从教材的局限性出发,分析教材与教师、教材与学生的关系,用实例说明活化教材的可行性,同时提出活化教材必须遵循三项基本准则。     

高校图书馆公共卫生危害因素监测——以泸州医学院图书馆为例

为了解高校图书馆内影响公众健康的公共卫生危害因素现状,笔者对泸州医学院图书馆120个室内空气样本和120个公共用品样本进行监测,收集公共卫生危害因素存在情况。结果显示公共用品的细菌总数、大肠菌群、致病菌超过国家标准限值,甲醛浓度接近国家标准限值,得出了高校图书馆存在大肠菌群、致病菌和甲醛等公共卫生危害因素的结论。     

浅论领导干部和群众间交际的二层次

领导干部的作用就是指挥、协调。王乐夫先生在《现代领导科学》中对“领导”、“领导者”、“管理”、“管理者”做了较为详细的论述,并对这些概念作了严格的界定。本文根据需要,把凡是起到指挥和协调作用的个人通称为“领导干部”,有时简称“干部”。相对领导干部而言的是一般群众(或下属),是领导干部指挥和协调的对象,我们所说的干群关系就是领导干部和一般群众的关系。王乐夫先生认为一个领导干部应具备的素养为:有政治素养(坚定正确的政治方向;全     

含糊交际现象的语境阐释及其研究方法

含糊交际是说话人为了应对无论是说实话还是撒谎都会导致不利后果的两难交际情景，而不得不有意使用的一种对话中的回避方法，是说话人为了维持社会关系而有意对话语信息有所控制的一种特殊语用现象。对含糊交际现象的研究，有助于完善我们对现实生活中复杂的礼貌现象的理解，更好地掌握这一面子挽救策略。     

《伏安法测量电阻》教学改革尝试

一、实验原理的改进。伏安法测量电阻是以欧姆定律为根据：导体的电流跟它两端的电压成正比，跟它的电阻成反比，即I=U/R。这样某个导体电阻定义为导体两端电压与电流的比值：R=U/I。     

附加疑问句在医患门诊沟通中的语用功能探析

附加疑问句的使用是医患门诊会话中常见的语言现象。对附加疑问句在医患对话中的类型和功能研究,可以了解附加疑问句在构建医患关系中的语用功能,有助于医生对医患言语交际策略的理解,从而在医患交际中有意识地调控和促进医患关系。     

隐喻投射的批评性研究

目前国内对隐喻研究更多的侧重于它的积极作用;而很少人关注隐喻投射的潜在消极影响。本文试图通过举例分析,从认知层面和语用层面对隐喻投射的潜在负面影响和误导性所在进行论证,以期对隐喻有一个更全面的认识。     

死喻形成的多维考察——隐喻是如何被词汇化的

探讨死喻的形成机理有认知科学和语言学的意义,从隐喻到死喻有神经学基础,此过程是认知可及性程度逐渐提高的过程;同时,随着认知可及性程度的提高和隐喻的新奇性逐渐消失,在一定的语境下,隐喻的含义得到强化、固化.这一切都使隐喻理解成为常规操作,隐喻义被赋予常规值,隐喻变成死喻.词汇缺乏是导致活性较低的隐喻词汇化的直接动因,它直接决定着隐喻的“生命历程“,也决定着隐喻的词汇化程度.     

图书馆突发公共卫生事件应急机制现状分析

从多方面对图书馆突发公共卫生事件应急处置及应对机制进行现状分析,明确要树立突发公共卫生危机意识,完善突发公共卫生事件应急处置机制,防止图书馆突发公共卫生事件发生,保障公众健康安全。