数学课堂教学中关注人文精神

数学是一种生动的、充满活力的生命体,它的精神、思想、方法以及由此产生的数学美因,使数学具有自己独特、宜人的魅力,数学在现实生活中无处不在的应用形成了色彩斑斓的环境,足以为学生的人文情感体验提供丰富的条件和源泉。     

数学教学中如何体现学生的主体地位

新课改是课程功能、课程理念、课程架构以及课程实施与评价的大变革。更新观念、调整角色、提高整体素质,正成为教师教育最紧迫的任务。数学教学教师的主导作用就显得十分重要,但是学生是学习的主体,学生是否积极地参加,对于教学的效果也有极大的影响。因此,为了适应现代教育和学生发展的需要,教师必须更新观念,把单向的课堂教学变为多向的课堂活动。