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1.
立足实践体验 发展空间观念——以“垂线的认识”的教学为例
韩传萍
《数学教学通讯》
2022,(25):30-31
发展小学生的空间观念是《义务教育数学课程标准(2011年版)》明确的十大核心素养之一。教学中,教师立足实践体验,为学生探究数学本质创设富有智慧的学习情境,以便为教学注入丰富动力。文章以“垂线的认识”的教学为例,让学生积极地投入摆一摆、比一比、议一议、想一想等真实的学习活动中,以发展自身的空间观念。
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