韩作黎老师谈作文

◎学好作文对多数人来说，不是为当作家，而是为了在学习、生活和工作中使用。◎你想不费吹灰之力，轻轻易易地就学会、学好作丈，那当然是不行的；但你只要愿意学，认真学，讲究方法地学，有恒心地学，那就一定能学会学好。[第一段]     

聖地红烛

《圣地红烛》是儿童文学作家、教育家韩作黎同志的长篇新著《摇篮曲》的第一部。这部作品取材于抗日战争胜利前后的延安保育院小学。作者用朴素的文字,再现了当年独特的教育生活,成功地塑造了几位教师和学生的形象,不愧为“根据地的教育诗篇”。这里选登的是这部作品的第三、第四两章。     

略谈目前小学的民主管理问题

一目前小學裏关於兒童生活指導方面,雖然已經获得許多良好的經驗,可是同時還存在着嚴重的偏差,需要克服。第一、不少地方,特別是在新解放地區的小學裏,有些教師對於廢除體罰實行民主管理這一重要的改革,在思想上還没有深入了解,抱着抵抗的態度。有的認为『不用體罰就不能維持秩序』,『小孩子不是成人,不懂道理,談不到民主』;有的認為『应當』半打,一半民主,才能管好学生』;有的認為『對壞學生應當體罰,否則他會無法無天』;有的認為『體罰是家長的要求』;有的認為『體罰自然不對,但暫時用它嚇嚇学生,維持一下秩序,以後慢慢減少,還是可以的。』因為有這种种不正確的認識,所以各地所採取的體罰和變相體罰的種類就發展到驚人的程度。如:打手板,打屁股,罰跪,打腦袋,关禁閉室反省,對牆默立反省,把学生栓在桌子腿上,把學生拴在廟里的泥胎上,罰『青蛙站』,罰『烏龜伸頭』,罰留校補習,不讓學生回家吃飯,給學生戴高帽子,掛白布     

一套富于教育意义的儿童文学丛书

由北京师范大学中文系江毓馥先生主编,教育科学出版社出版的《儿童文学文库》,是一套可作少年儿童良师益友的丛书。这套丛书共八册,是从古今中外优秀儿童文学作品中选出的。注重     

为小学教师立传好

《小学教育家陶淑范》这部传记,朴实而又真切地记载了教育家陶淑范同志生平所走过的道路。陶淑范同志在我国教育界是老前辈。已80几岁高龄而健在的教育家,实在是不多了;在小学教育岗位上能坚持这样长时间的,更是不可多见。我于1949年夏季从老解放区来到刚解放的北平后,开始认识她,到现在已有30多年了。我对她常是     

诗词二首寄哀思

我在2月20日一早收听广播时，得知小平同志辞世的消息，非常悲痛。我虽然没有直接与小平同志接触过，但他的女儿邓林同志及他的小妹夫采前明同志都曾是我当年的学生。当天晚上，我回来覆去睡不好觉，深夜3点起床直至天明，终于写成“满江红——沉痛悼念邓小平同志”一首，以诗志哀：噩耗传来，惊魂魄，天旋地转；放悲声，病彻四海，哀达九天。亿万人瓦哭伟人，宏伟功绩重秦山。德无量，永留人世间，代代传。忆往昔，风云变，中大军，征凶顿，用“三大法宝”，神州红遍。科学理论武装人，改革开放不平凡。遵遗教，举五星红旗，永向前！2月26…     

胡祖康还是可以改造的

最近我读到了世雅完小夏耘先生写的:“这样顽皮的儿童有办法办法改造吗?”一文(附后)。这篇文章叙述了世雅完小六年级一位十三岁的小朋友胡祖康特殊顽皮难于改造的情形。据说胡祖康是一个“顽皮透顶”的儿童,仅“就同学们平时看到、感受到的”他所犯错误的“具体事实,”即有三十点之多。该校对他进行教育改造工作,曾用过十来种办法,然而这些办法全都失败了。因此,该校怀疑像这样“极端顽皮的儿童”是否还有办法教育改造呢?现在该校是叫他暂时停学了。并且向教育界同     

衷心的祝愿

衷心的祝愿今年４月是我们一向热爱的《人民教育》杂志出版４００期。我作为她创刊时的一个编辑和长期的忠实读者，值此喜庆之日，对她表示衷心的祝贺！《人民教育》创刊于１９５０年５月，到今年５月，已有４８年了。她是月刊，一年出１２期，４８年间本应出５００多期了...     

党的光辉照摇篮——纪念中国共产党诞辰七十周年

“神州水秀山也明,我今离休在京城。政治母亲永世恩,阶级兄弟深海情。发挥余热重晚节,坚持信仰奋终生。切盼中华新儿女,创业