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当今国际竞争的实质是科技和人才的竞争,而国民创造力的高低已成为衡量一个国家竞争力的重要标尺。人才,尤其是创造性人才的培养,已成为民族振兴的关键。那么,作为数学教师,如何在课堂教学中培养学生的创造能力以顺应时代对学校教育的要求呢？著名的数学方法论专家徐利治教授曾依照现代。C理学观．点,给出一个十分形象的“公式”创造能力一知识全X发散思维能力由此可见,要想培养学生的创造能力,在加强知识量获取的同时,必须加强发散思维能力的初1练,发散思维也称为求异思维,是和传统的求同思维相对立的,而该走的教学是目前学校… 相似文献
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