“雪中送炭”还是“锦上添花”？

当前我国基础教育的资源配置不均衡问题日益凸现：一方面，总的教育资源匮乏，而如此有限的教育资源又过度集中在少数重点及明星学校；另一方面，在大城市中，既存在斥资上亿元，上档次、豪华型的贵族学校，又存在农民工子女的窝棚小学和简易学校，二形成极大反差。对于这种基础教育阶段的资源配置不均衡的现象，国家是应该对欠发达地区、简易学校、贫困儿童“雪中送炭”，还是应该对发达地区、重点学校、富裕儿童“锦上添花”呢？     

静待陌上花开

漫漫长路,我选择了文学的羊肠小道,知道路途的艰辛与漫长,我的脚步却不愿停下,带着易卜生的守着我的许诺将你等待中那坚定的信念,静静等待陌上花开的时候。     

中国贫困地区的女童教育研究——贵州省雷山县案例调查

当学校大门向女性敞开时,同时也给男性带来了好处,女童教育明显地具有更高的社会效益。中国在普及教育方面,到１９９０年时,已经可与发达国家相比,但分类统计却有极大的差异。本文以贵州省雷山县的调查为例,分析了贫困地区女童教育滞后的诸因素,指出最根本的还是经济原因,其次是学校布局不合理,学生学习条件恶劣,师资力量不足。还有一个重要的原因是教育内容与农村生活、民族文化脱节。贫困地区的教育发展主要还应依靠国家财政拨款     

牧歌清越

在那遥远的小城，徐风吹拂着你的笔端，顾盼流连，触及纸面便漾出淡淡的波纹。     

“雪中送炭”还是“锦上添花”？

当前我国基础教育的资源配置不均衡问题日益凸现:一方面,总的教育资源匮乏,而如此有限的教育资源又过度集中在少数重点及明星学校;另一方面,在大城市中,既存在斥资上亿元,上档次、豪华型的贵族学校,又存在农民工子女的窝棚小学和简易学校,二者形成极大反差。我国基础教育的均衡