新课程 新教学

连云港市教育局提出“课堂效益年“的口号,要求各位教师在课堂效益上狠下功夫,立足课堂,引导学生去识记,去阅读思考、讨论交流、理解感悟,培养学生的语感,发展学生的思维,引导学生体验感悟,获得对社会、自然、人生的有益启示。     

自主合作探究学习的真实版——对山东杜郎口中学课堂教学的思考

今年3月3日,我们有幸参观了慕名已久的山东聊城杜郎口中学。它采用独特的教学方式,教室四面都是黑板,让所有学生动起来,让学生主动积极地自我阅读、思考、感悟,相互热烈地讨论交流,相互质疑与辨析,通过“预习——展示”课培养学生认读、理解、质疑、鉴赏、探究等多方面的能力。而这种学习,正是新课程积极倡导的“自主、合作、探究”的学习方式，     

在小学科学探究中如何用好传统实验器材

新课程改革,"科学"取代"常识",以前各实验室配置的实验器材是废弃,还是物尽其用?如何将传统实验器材与现在配套的"学具袋""教具箱"结合使用?这就要科学教师发挥传统实验器材的优点,拓宽教学方法和教学思路,在使用上注意处理好器材功能的继承与发展,使传统实验器材在科学探究中发挥更好的作用。