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高职教育的集团化是一种历史发展的必然趋势,是经济迅猛发展、社会分工不断细化的时代要求。由于国内外高职教育集团化开办时间、发展历程、办学理念等方面的差异,使其在发展方向、教学手段等方面各有不同。通过对比国内外高职教育发展现状以及集团化的现实情况,结合相关教育学理论进行深入分析,以不断吸收对方的优点与先进经验,为日后我国高职教育集团化的可持续发展提供相应的理论指导和支持。 相似文献
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几十年来,社会上流传着许多关于韩复榘的笑话,比如什么“行人都靠右边走,左边留给谁?”什么“没来的都举手”、什么“连中国的英语也不懂”……对于这些离奇的笑话,我一向置之不理,因为这些笑话都是假的,纯属编造。作为韩复榘的儿子,我觉得应还父亲一个真实面目 相似文献
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韩子华 《内蒙古科技与经济》2000,(Z1)
为了使学生熟练地掌握汉语拼音 ,充分发挥汉语拼音的拐棍作用 ,确实为识字、朗读、说话、写话、作文等奠定基础。笔者根据学生的年龄特点和心理特点 ,充分发挥直观教具和现代化教学手段的作用 ,寓教于乐 ,形象生动 ,情趣盎然 ,激发了学生的学习兴趣 ,收到了良好的学习效果。1 把汉语拼音这个抽象的表音符号置身于语言环境中教学1 .1 把图形和字母的形体结合起来 ,在学生头脑中形成表象并贮存在记忆中。例如 :教声母“b”的呼读音。图上画的是一个小女孩正在听广播。根据图意通过教师的示范发音让学生边听边模仿 ,掌握字母的发音要领。再让… 相似文献
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