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韩学娣 《中国科教创新导刊》2009,(33):86-86
幼儿生来就有一种好奇心、探求欲。早期阅读并不在于单纯发展孩子的阅读能力,而更在乎启蒙阅读意识,让孩子通过各种途径,接受各种信息,形成书和阅读的概念。通过养成性教育,有力的推动今后的学习。因为,早期阅读可帮幼儿尽早进入知识的海洋,开阔他们的视野,启迪幼儿的智慧,陶冶幼儿的情操。 相似文献
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