合作学习在高职英语教学中的实施和反思

高职英语教学面临语言环境缺乏、学习时间少而教学内容多等困境。教师如何在有限的教学时间内快速提高学生的听、说、读、写能力,是摆在高职英语教师面前的一大难题。开展合作学习对提高课堂教学的有效性和学生的学业成绩具有积极的作用。开展合作学习应重视三个环节,即合作小组的分配、学习任务的明确和评价体系的准确定位,保证合作学习收到最佳效果。     

浅论在高职英语课堂教学中的德育渗透

高职英语教师要充分利用课堂教学,充分挖掘英语教材的德育色彩对学生进行德育渗透,把德育贯穿于英语教学始终。     

在商务英语模块教学中激发高职学生英语学习兴趣

一、何为模块教学模块化教学(MES),是20世纪70年代初由国际劳工组织研究开发出来的以现场教学为主,以技能培训为核心的一种教学模式,它将内在逻辑联系紧密、学习方式要求和教学目标相近的教学内容整合在一起,构成小型化的模块课程,使其整体功能大于部分之和。它是一种以能力为基础,以培养技术型人才为目标的教学方式。模块教学中学生是学习的主人,教师是学习的指导者,教     

高职学生英语听力训练之我见

本文从日常的英语课堂教学入手,根据英语学习的规律和技巧,辅以相关的训练,积极探索如何培养和提高职校学生的英语听力的能力。     

英语新课导入方法之总结

英语课堂教学如果采用得当的导入方法.能够激发学生对知识的渴求、激发兴趣,取得事半功倍的效果.本文就教学目标、教材特点和学生的心理特征几个方面,总结了英语课堂导入行之有效方法.     

关于英语课堂有效教学的评价思考

在新课程背景下,英语课堂教学的有效性问题引起了英语教师的高度重视：教师的个性品质影响着课堂教学有效性的提高;课堂教学中的师生双边活动是评价课堂教学有效性的重要因素;在课堂教学中教师富有激励性的科学评价用语有利于提高学生的学习积极性;评价课堂教学的有效性还要重视课堂教学环境的营建。     

交互式英语教学中的“多线程互动”初探

随着电子技术的迅猛发展和学生知识结构的急速改变,交互式教学在英语教学中的作用日益凸显。就高职英语的特点来说,它比基础英语更专业化、职业化、技术化,学生普遍缺乏学习兴趣,为了营造有利于激发创新精神的民主、和谐、宽松、愉悦的学习氛围,将创造性思维能力的开发和有关知识的传授、听说读写技能的培养有机地结合起来,吸引学生参与,"多线程互动教学"是有效提高教学质量的途径之一。