一类非线性初值问题的重正规化解

利用重正规化方法,讨论了一类非线性初值问题.先用直接展开法求得方程:y″+py-εky3=f(x,ε),y(0)=A,y′(0)=B的带有长期项的解的渐近展开式,再用重正规化方法将所求解一致化,并将结果应用于文献[9]所讨论的问题,得到了文献[9]中问题的其它形式的解.它们具有两种不同的性态,但在初值为x(0)=0,x′(0)=0时,它们又有共同的周期,从而丰富了文献[9]中的相应结论.     

任务教学法在中外合作办学英语教学中的应用研究

本文以大学英语读写课堂的任务设计与任务实施为例,从任务的设计、任务的实施、教师和学生各自应完成的任务等方面探讨了如何在中外合作办学英语课堂教学中实施＂任务教学法＂,以达到提高学生英语水平和英语综合应用能力的教学目标。     

浅析英语教学中的任务型教学

提倡任务型教学的意义在于任务驱动学习是双边或多边的交互式活动，在活动中所学语言是交际的工具，有较明确的具体目的，其价值能得到充分的体现，有利于激发学生的学习动机，有利于提高学生的自觉性。在完成任务的过程中看到成就，体验乐趣。     

畏惧死亡

2004年8月26日晚上7点左右，家住北京市西坝河附近的一个刚满10岁的小女孩在家中突然自杀，我和她爸爸对她很好．她怎么会……”邻居也都说她是个好孩子。楼道值班的小伙子说，当晚6点多的时候，女孩还和他聊天，说麦当劳、肯德基好吃。谁能想到，不到半小时后她就自杀了。     

激励策略在小学高年级数学教学中的有效运用

小学阶段的数学教育对学生的意义是非凡的,这 是学生接触数学的初期,因此,小学数学教育不仅要为学生带 来数学知识更要培养学生对数学的兴趣。但是数学作为一门 抽象的学科,如何让学生在理解和消化知识的同时又不觉得困 难和辛苦,这是广大小学数学教师都在思考的问题。激励策略 就是方法之一,本文将对激励策略在小学高年级数学教育教学 中的有效运用进行详细分析并给出相应的建议。