浅论翻译在大学英语教学中的积极作用

当前的大学英语教学改革正在如火如荼地进行之中，如何切实有效地提高学生学习英语的能力，大家都在进行着各种有益的探索。以我多年的教学经验而言，翻译——直接进行英汉两种语言的对比——不失为一种行之有效的好办法。     

我在白俄教汉语

<正>2012年9月,在经过国家汉办的考试培训后,我在白俄罗斯明斯克市第十中学开始了自己的汉语教学工作。白俄罗斯位于欧洲东部,和俄罗斯、乌克兰、波兰等国接壤,是一个美丽安静的内陆小国,那里民风淳朴,人民热情友善。自1991年脱离前苏联宣布独立以来,白俄罗斯一直与中国保持友好关系。现在在白俄罗斯尤其是首都明斯克市,已有多个孔子学院和下设的孔子课堂。我所在的明斯克市第十中学,从2006年起开设了汉语课,每个年级各有1²个汉语班,每个     

翻译和写作策略在大学英语教学中的实践和运用

本文为一篇教改项目结题报告。通过分析目前大学英语教学中存在的问题，从英汉对比的角度，结合翻译和写作的特点。通过大量实践证明在大学英语教学中教授翻译和写作策略．可以很大的提高学生的英语语感和语言综合应用能力。     

词汇教学中的一些小策略

<正>词汇教学一直是英语教学中的一个重要环节,英国语言学家威尔金斯(D.Wilkins)说:Without grammar very little can be conveyed,without vocabulary nothing can be conveyed.即没有语法,人们可以表达的事物寥寥无几;而没有词汇,人们则无法表达任何事物。这句话明确告诉了我们词汇在语言学习中举足轻重的地位。英语的词汇非常丰富,它的数量已达百万之多,因此,在大学英语教学中,如何让学生多记单词,不断扩大     

一些和颜色有关的英语常用俚语

随着英语教学改革的深入,对学生实际运用语言能力的培养越来越被重视。作为英语教师,如何能有效地提高学生听、说、读、写能力,以应对日常生活所需呢?在现实生活中,我们也许都遇到过这样的尴尬:我们的学生,从小学、甚至幼儿园     

一些和动物有关的英语常用俚语

在英语教学中,经常会碰到这样的问题:学生读了多年的英语,却依旧读不懂英文报纸、看不懂原版电影。究其原因,主要是因为其中有大量的非正式表达法,也就是我们所说的俚语等,这些表达法经常出现在报刊杂志和人们的日常口语中,构成了学生理解上的困难。因此,在我们平时的教学中,不妨经常穿插讲解一些英语非正式表达法,既可以提高他们的阅