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数学习题,浩如烟海。习题选择过多,学生犹如“题海”中游泳,造成负担过重或负不当负,结果适得其反。怎样选择和组织习题,提高学生学习效果呢?下面就平几总复习中关于习题的选择和组织,谈一些认识和体会。一、选择习题的原则选择习题要符合教育部制订《中学数学教学大纲》和《高等学校招生考试复习大纲》的精神和要求。偏离大纲,采取宁多勿少,宁宽勿窄,宁深勿浅或选一些生僻怪题,都是目的性不明确的表现。 相似文献
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教会学生正确、合理、迅速地画出空间图形,是立体几何教学中的重要一环。部编教材介绍了常见图形的一般画法,正三、四,六棱柱(锥)的直观图比较容易画,正五棱柱(锥)按斜二轴测法画就比较繁复。本文介绍正五棱锥直观图的一种简易画法,也适用于画正五棱柱。 相似文献
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Erds 是近代匈牙利数学家,1935年他提出了一个很强的不等式:“P 为△ABG 内一点,它到边 BG,CA,AB的距离分别为 PA_1,PB_1,PC_1,则 PA+PB+PC≥2(PA_1+PB_1+PC_1)”.他本人在1937年利用三角方法证明了这个不等式.这里试用托勒密(Ptolemy)定理以纯几何的方法加以证明. 相似文献
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邮政通信的传递过程主要有4个环节:收寄、分拣、运输和投递,分拣是其中劳动强度较大一环(图1,挪威)。 邮政人员按一定的路线、时间和频次开启邮筒(箱),将人们投寄的信件带回邮局,经过清理和盖销收寄邮局邮戳后,再由当地送到分拣室; 相似文献
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