培养学生自主探究能力的有效策略

有效的课堂教学过程应该是师生互动、共同发展的过程.然而,在新课程实施多年之后的今天,我们依然发现部分老师仍旧“穿新鞋、走老路”,在平时教学中坚持传统的教学方法.教师教得无味,学生学得无趣;教师教得辛苦,学生学得痛苦.课堂教学高耗低效,缺乏策略,学生的自主探究过程名存实亡.在课堂教学中,教师的全部精力都应放在如何有效促进学生的自主探究、探求学生能力的最佳发展上.那么,在小学语文教学中怎样才能有效地培养学生的自主探究能力呢?我在教学中从以下几个方面做了一些尝试:     

刍义小学生习作能力培养

一、造成小学生畏惧习作的成因浅探当前的小学生习作能力差强人意,笔者参加过几次小学毕业生调研考试的作文阅卷工作,在阅卷中发现乡镇小学毕业生的作文水平普遍不高,甚至出现“千人一面”的现象。在平时的作文批改中,我们也发现小学生习作中一是假大空话多,二是胡编乱造多,三是情感虚假多。     

恰当运用电教手段 提高小学语文教学效率

随着教学改革的不断深化,电教媒体已成为提高教学质量的重要手段。语文教学中,电教媒体的恰当运用,使枯燥的教学内容变得有声有色,感知过程活灵活现,调动起学生的主观能动性,产生事半功倍的效果。从而让语文课堂教学生动多姿。