美国音素觉识教学法概述

美国于二十世纪九十年代开始音素觉识教学研究,本世纪初在美国推广,以期在短时间内提高国内儿童早期阅读效率。本文从音素觉识教学法的界定、理论基础、甄别手段、教学策略等方面详细解读美国这一旨在提高儿童早期阅读效率的教学方法。音素觉识教学法对我国小学英语教学有很大借鉴意义。     

我国英语教学类型的争论与启示

我国的外语教学已经有一千多年的历史了。外语尤其是英语已经成为我国目前惟一一门从小学开到博士后层面的课程,且一直被当成一种外来语来传授。然而,从上个世纪八十年代起,由于第二语言习得理论的引进,使我国的外语教学思想、教学方法都发生了很大的变化,甚至在概念上也大有用第二语言(二语)涵盖外语或取代外语之势,中国的英语教学到底是“外语教学”还是“二语教学”的争论在所难免。一、争论的缘起中国的英语教学到底是“外语教学”还是“二语教学”曾在我国引发过两次大的争论,最早一次发生在上个世纪70年代末80年代初,第二语言习得理论…     

湖北方言影响英语学习的调查与启示

一、调查背景 方言是民族语言的地方分支,是地区性或区域性的语言变体,它根深蒂固地影响着本民族、本地区的言语行为习惯,并在一定程度上使思维模式化,给英语学习带来直接影响.     

英语修辞格例析

1.比拟修辞格(ｆｉｇｕｒｅｏｆｒｅｓｅｍｂｌａｎｃｅ)想像属于极其广阔的心理范畴,它的初级形式是简单联想,即由一件事想到另一事的心理过程。这种联想主要分为四种:①由于甲乙两事物在时间或空间上相接近,人们在有关经验中便把它们经常联系在一起的接近联想。②由具有...     

试论英语教学中的角色扮演

角色扮演是任务型英语教学中公认的最有效的教学手段之一。文章从角色扮演的概念、作用、步骤、方法及需要注意的几个问题入手,探讨英语教学如何利用角色扮演活化教材,激发学生的学习兴趣,培养学生适应生活、适应社会的能力。     

中国国情下英语教学的发展趋势

中国的英语教学是“二语教学”还是“外语教学”,这一直是一个有争论的学术问题。本文首先探讨“二语教学”与“外语教学”的区别,然后,本文讨论了随着世界一体化的发展,中国英语教学的发展趋势。     

“外语教学”与“二语教学”的争论与启示

我国的外语教学已有一千多年的历史了。外语尤其是英语已经成为我国目前惟一一门从小学开到博士后层面的课程，且一直被当成一种外来语来传授。然而，从上个世纪80年代起，由于第二语言习得理论的引进，使我国的外语教学思想、教学方法都发生了很大的变化，甚至在概念上也大有用第二语言（二语）涵盖外语或取代外语之势，中国的英语教学到底是“外语教学”还是“二语教学”的争论在所难免。     

英语课堂教学心理探微

有些英语教师往往只强调学生上课时要聚精会神、专心听讲,却忽视了学生心理素质的培养。笔者通过多年的英语教学实践,发现以下四种心理,对英语教学活动的顺利进行起着积极的促进作用。 1.良好的心理气氛有助于学习动机的形成 心理学的研究表明:学习兴趣是学习动机的重要心理成分,它是推动学生去探索知识并带有情绪体验色彩的意向,产生学习的需要。如果在学习的过程中产生愉快的情感体验,就会随着这种情绪体验的深化,产生更进一步的学习需要,反之,则不然。就英语学科来讲,各级各类考试的需要,四化建没的需要,在实际生活中熟练运用英语进行交际的成功喜悦,以及别人对其学习过程的肯定、赞扬,对学生的尊重,都是产生学习的内部动机的重要心理基础。 2.良好的课堂气氛能激发学生的参与意识 课堂气氛就是学生和教师在课堂活动中共同培养的一种学习气氛,是一个学习群体中全体成员对待学习的兴趣、动机、信念、抱负水平、努力程度等特点和趋势的总和,是全体学生赖以成长的“气候”。教     

试论英语教学中的角色扮演

角色扮演是任务型英语教学中公认的最有效的教学手段之一.文章从角色扮演的概念、作用、步骤、方法及需要注意的几个问题入手,探讨英语教学如何利用角色扮演活化教材,激发学生的学习兴趣,培养学生适应生活、适应社会的能力.     

英语语词的文化理据

本文从认知角度考察英语语词,指出英语语词作为一种社会现象,其产生和发展存在一定的文化理据。心理联想是构建英语语词文化理据的主要依据,显性或隐性的呈现方式是语词文化理据的主要特点,人们对语词文化理据的解读是以其对语言文化系统的认知能力为基础的。