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<正>在采用马本堃等编《热力学与统计物理学》进行热统教学中,在讲到第三章第一节时,该书P101讲了一个例子,计算结果得C_2~1=-1.090卡/度·克,即饱和水蒸汽的两相平衡比热是负值,并谈到这一事实已被利用于云室设计中。书中对此没有作进一步的具体说明。 相似文献
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<正>在讲授理论力学中的静力学部分时,学生对应用力系平衡的普遍条件来解静力学题往往感到困难,而在实用上静力学的问题往往可以用作图法得到更简单解法,特别对涉及到多个约束反作用的静力学问题,学生更感到直观且易于掌握。我在教学实践中就曾应用摩擦角的概念用作图的方法来解涉及多个约束反作用的静力学问题,收到较好的效果。现就一个比较典型的静力学问题来谈谈我的作法和体会。 相似文献
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<正> 一、师专热统教学的实际由于普遍存在的师专学生专业思想不巩固,入学文化基础知识较差等因素,加上四大力学本身较抽象与艰深,须要较多的数学工具,因而造成学生普遍不愿学理论物理的状况。学生普遍存在反正毕业教初中,只要学好普通物理就够了,何必花那么大的力气去学理论物理的活思想。除理论力学与中学物理教学联系较密切,因而学生还有一定学习兴趣外,对电动力学、量子力学、统计力学学生是望而生畏的。除个别基础较好的学生外,大部分学生对上这三门基础课均持混60分的态度。 相似文献
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<正> 一般的原子物理教本都是从介绍原子的卢瑟福模型开始,即分析α粒子散射的实验事实导入原子的核式模型。而α粒子散射角公式的推导比较繁难,给初学者带来一些困难。本文试图避开复杂的高等数学处理,而从初等数学的角度来导入这一公式。 一、因库仑场是保守场,故α粒子在靶核的库仑场中运动时将遵守能量守恒定律: 相似文献
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