基于科学本质和化学核心素养的教学——以"质量守恒定律"为例

一、对科学本质的认识 科学的本质是科学认识论,科学是认识世界的一种方法,或与科学知识发展相一致的价值和信念[1].科学本质的内涵包括:(1)科学知识是暂定性的;(2)科学知识是以经验为基础的(基于对自然世界的观察);(3)科学知识在一定程度上具有创造性和主观性;(4)科学知识与社会和文化有关;(5)科学理论是建构的(从...     

基于学科核心概念的物理项目式教学——以“汽车冷却液项目”为例

基于学科核心概念的项目式学习是提升科学核心素养的有效路径之一.本文以“物态变化”学习内容为例,设计项目主题,让学生通过拆解项目任务并转化为科学问题进行探究,以解决实际问题为载体促进学生高阶思维的发展和探究能力的提升.     

斟学过程视野下HPS融入初中科学教学的案例研究

科学教学改革应回归到“原点”——科学过程。本文在科学过程视野下,以《光合作用》为例,探讨HPS的应用之道：演示现象;引出观念;学习历史;设计实验、呈现科学观念和实验检验;总结与评价。     

科学过程视野下HPS融入初中科学教学的案例研究

科学教学改革应回归到"原点"———科学过程。本文在科学过程视野下,以《光合作用》为例,探讨HPS的应用之道:演示现象;引出观念;学习历史;设计实验、呈现科学观念和实验检验;总结与评价。