排序方式: 共有5条查询结果,搜索用时 0 毫秒
1
1.
马东霄 《中国职业技术教育》1995,(3)
我校试办高职汽车工艺与维修专业已经历一个教学周期,达到广较好的办学效果。本文旨在通过论述高职汽修专业建设的探索与实践,探讨高等职业教育的办学和特色。一、确定流职汽修专业的培等目标围绕产业的实际需要,从职业岗位的具体要求出发确定人才的培养规格.是确定高职汽修专业培养目标的指导思想。我们走访了一批汽车修理企业和有关院校,对汽维行业人才的需求情况及其他院校汽车专业的办学情况做了详细的调查和研究,在此基础上提出了本专业的人才规格和培养目标。1业务工作范围。高职汽修专业的毕业生直接面向汽车维修行业第一线,… 相似文献
2.
马东霄 《邢台职业技术学院学报》2002,19(4):1-4
创新教育是高职高专院校实施素质教育的突破口,高校应当建立创新教育体系。它包括教学模式、教学理念、教学方法创新几个要素,应遵循启发性、主体性和导向性原则。 相似文献
3.
实践教学体系与基地的建设 总被引:5,自引:0,他引:5
职业教育实践教学体系与基地建设是高等职业教育有别于普通高等教育的标志之一。2000年11月,国务院副总理李岚清来校视察,对我院汽车工艺及维修和服装设计与工程专业办学情况给予了充分肯定。目前这两个专业已进入全国示范性专业建设行列。学院已成为全国第一批15所示范性职业技术学院建设单位之一,同时我院又承担教育部高职教育实践教学体系与基地改革与建设的课题研究。一、 完善实践教学体系的构建高等职业教育的实践教学体系包括专业培养目标、实践教学计划、师资配备、考核办法、实训教材等要素,鉴于篇幅所限,这里只谈毕业设计、… 相似文献
4.
5.
五年来我国高职高专教育实践教学体系与基地建设研究综述 总被引:16,自引:0,他引:16
在查阅大量资料的基础上,以高等职业教育的实践教学体系与基地建设的各个要素为线索,总结五年来国内关于实践教学的认识、方法、内容、师资、评估和国际比较等方面的论述,以及实训基地的功能、管理、原则和保障等方面的代表性的观点。 相似文献
1