关注教师身心健康 优化学校育人氛围

和谐教育呼唤内心和谐的教师，教师是一个国家教育春天的使者，而现今我们不能漠视的一个非常现实的问题是，因社会的原因、学校内部管理的原因和教师自身的原因等，不少教师存在心理问题，伴随着教师身体素质的下降，很多教师在踏人工作岗位不久就过早出现职业倦怠，     

浅谈新课程下的《品德与社会》课堂教学

新课程改革的关键是课程实施,而课程实施的关键是教师,课程实施的基本途径是课堂教学,新课程实施对课堂教学提出了严峻挑战。为适应新课程的变化,教学改革要努力实现新的突破,新课程更关注每一个儿童的成长。发展儿童丰富的内心世界和主体人格,体现以人为本的现代教育价值取向,培养他们对生活的积极态     

教师评价制度势在必"改"

本文主要阐述了现行的教育评价制度存在的弊端以及要改革的主要方向。联系教育教学实际。通过评价教师时所造成的优劣影响来探讨现行评价制度的改革势在必行。     

让德育贴近时代 走进学生

德育是素质教育的先行者。那么,如何使德育工作更贴近时代、走进学生、富有成效呢?笔者根据近几年的不懈探索和实践,总结出以下几点做法,供大家探讨。一是构建科学合理的德育目标管理体系。其一,以心理品质教育为基础,培养学生自尊自爱、自强自立的个性。丰富的生活和健全的人格,能及时帮助学生疏导心理障碍,提高学生的心理素质,培养他们承受挫折、适应环境的能力。其二,以爱国主义、社会主义、集体主义教育及弘扬民族精神为核心,加强对学生的爱国心、民族魂、赤子情和团结协作等方面的教育,使其具有强烈的集体意识和合作精神,具有一定的竞争意识和独立生活的能力,形成