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公共心理学是我国高等院校教师专业教育的基础课程,是突出其教育特色的重要标志,并直接影响着高师生以后的职业教育能力专业化发展。不过长期以来,高师公共心理学教学不尽人意。因此,应明确高师公共心理学的课程目标,优化课程体系和内容,多元化教学方式改进教学方法,注重培训,加强师资队伍建设,改革教学评价和考核系统。而且,可以采取必修与选修相结合的方式,开出系列心理学方向选修课作为公共心理学的延伸和补充,进一步培养和发展学生的教育专业能力。 相似文献
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本文从校本课程开发为教师专业成长提供广阔的活动平台以及对教师自身的专业提高产生的积极影响等方面来探讨如何在校本课程开发及实施过程中促进教师的专业成长. 相似文献
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教学媒体媒即课程,教学设施手段,方法是教学活动的厅一要求之一,它的协调优化对保证学校教育教学质量起到相当重要伯作用,本文对如何优化,协调教学媒体,提高高校教学质量等方面作了初步探讨。 相似文献
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