2008年热学高考题赏析

热学部分知识年年考查,重在考查基本概念、基本理论与基本规律的理解及其应用,一般以选择题形式出现,也有填空与计算题．对热学问题,只要理解了相关概念和理论,建立物理模型,应用物理规律就可解答．2008年热学高考试题可分为以下几种类型．     

静摩擦力和滑动摩擦力不能同时存在

两物体相互挤压,静摩擦力存在于相对静止的具有相对运动趋势的粗糙物俸之间,滑动摩擦力存在于已经发生相对运动的租褪物体之间,它们不能同时存在是显而易见的．但在学习和复习中,还会有一些学生会出现错误认识．     

一道光学高考试题的四种简捷解法

关于此题解法的文章较多,不能重复刊出.以封其敬、周栋梁、马占宝为代表刊出封其敬、周栋梁为第一作者.[编者按]     

用相似三角形解物理题

著名数学家华罗庚曾经说过:"把一个复杂的问题转化成简单、原始的问题,然后各个击破,复杂的问题也就迎刃而解、不攻自破了."在物理解题中,有时就需要把物理问题转化成数学问题,然后应用数学工具加以解决.     

例谈补偿法在物理解题中的应用

补偿法是物理解题中的一种特殊方法.利用补偿法解题往往可以避免复杂的数学运算,使问题的解决变得简单易行.补偿法解题不仅能提高我们解题的基本技能,而且对培养思维的开放性、敏捷性有很大的益处.请看下面几例分析.     

自制楞次定律演示仪

一、设计思想 中学实验室现有的楞次定律演示仪是用铝制的圆环(图1)制作的,这个仪器装置便于携带但不便于教师演示和学生观察.因圆环太小,教师不便于操作,学生(尤其是后排学生)也看不清楚,且相对较重,从而使演示效果不太明显.为增强实验效果,激发学生兴趣,笔者自制了楞次定律演示仪.     

2008年热学高考题赏析

热学部分的知识年年考查,重在考查基本概念、基本理论与基本规律的理解及其应用,一般以选择题形式出现,也有填空题与计算题.对热学     

例析用电器正常工作

用电器正常工作的条件:加在用电器两端的电压等于其额定电压;流过用电器的电流等于其额定电流;实际功率等于其额定功率.用电器工作时,只要满足上述条件中的—个,用电器就能正常工作,其它两个条件也会满足.用电器连入的电路若为纯电阻电路,一般认为其电阻不变(只要题目中不明确说明,就认为电阻不变,如灯泡、电炉等).因此,用电器两端的电压超过额定电压时,其