拓宽习作时空 引导自由学写——第五册第八单元作文教学设计

什么叫习作?小学语文教学大纲(试用修订版)的回答是让小学生。能把自己的见闻、感受和想像写出来,做到内容具体,感情真实,有一定条理……”。看来,习作本来并不难。只要能把自己想说的话写下来就已大功告成了一大半,但我们作文教学中面对的实际情况却是多数学生“提笔难,下笔更难,写真话难上加难”。为什么会出现这样的现象呢?     

笑出来的泪

星期天的早晨,细如牛毛的雨丝从铅灰色的阴云里飘下来,如烟如雾。不知不觉雨下大了,远处的一切都显得朦朦胧胧的。 敬老院的马大爷披着衣服望着雨帘发愁:厨房的炭和木柴都用完了,眼看着就没法烧早饭了,这可怎么办呢? “马大爷,您好兴致呀,一大早的就起来欣赏雨景啦!”正当马大爷出神地望着雨帘发愁的时候,银铃般的话语从门外飘进来。随着话音,门被推开了,走进来一位十三四岁、眉清目秀、稚气十足、身着雨衣的小姑娘。     

以说代讲 培养学生的说话能力——《王二小》教学一得

以说代讲培养学生的说话能力———《王二小》教学一得○同心县城一小马占银《九年义务教育小学语文教学大纲》指出：“听话、说话训练是语文教学的重要任务。培养学生的听、说能力既是日常生活的需要,又能促进读写能力的提高和思维的发展。”可见,在小学语文教学中,必...     

读懂 理清 练活——小学语文第三册《基础训练3》第5题教学设计

题目要求：把下面排列错乱的句子整理成一段通顺的话,再读一读。