谈谈教学中的语言艺术

教学中如何使用语言,不仅仅是教师的素质问题,也是教学成败的关键所在。教师在教学中通过自己的语言,对学生进行启迪、诱发、引导来打开学生的心灵和智力的门户。因此教师在语言上的修养,直接关系着教学的效果,这就需要教师掌握运用好教学语言,使之既具有传播知识和培养能力的功能,又能达到烘托教学气氛的作用。为此应做到以下几点：一是它的科学性。教师在教学中,首先要做到准确、严谨、精练,尤其是一些科学概念、定义、术语、规律、原则、结论,要准确无误地表达清楚。不宜无原则地去夸张,更不能落入低级趣味的俗套,切忌条理不…     

谈谈教学中的语言艺术

教学中如何使用语言，不仅仅是教师的素质问题，也是教学成败的关键所在。教师在教学中通过自己的语言，对学生进行启迪、诱发、引导来打开学生的心灵和智力的门户。因此教师在语言上的修养，直接关系着教学的效果，这就需要教师掌握运用好教学语言，使之既具有传播知识和培养能力的功能，又能达到烘托教学气氛的作用。为此应做到以下几点：     

教物理概念要利用有益的经验排除错误认识的干扰

物理现象是非常普遍的现象,人们在生产和生活中无时不和物理现象打交道,在大量的接触中,学生积累了许多经验,对有关的物理现象也有了一些初步认识,这些经验是学生的感性知识。学生在掌握物理概念的过程中常常依靠日常经验的帮助,它有助于学生正确理解和掌握物理概念。教师在教学过程中,应该充分利用人们已有的感性认识。例如在讲“压强”这个概念时,联系学生的生活经验,