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小学英语新教材加强了听说训练,语言材料大多以日常生活情景的对话形式出现,语言简短上口,有利于听说能力的培养。但是要培养好小学生英语听说能力,除了要求学生掌握教材中的内容,教师应该充分利用课堂有限时间,采用各种形式,有效地增加语言的输入量。具体从以下几方面来进行:创设良好的语言教学环境。用英语组织课堂教学能增加学生听与说的机会,集中他们的注意力。开始他们听不懂,不习惯,教师可 相似文献
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中小学生外语学习心理(Psychology of Foreign Lan-guage Learning)主要指中小学生学习外语时的心理特点及其普遍规律,以寻求学习外语的良好途径,也即除日常规范的听说读写之外在学生身七反映出来的直接或潜在影响其学习成效的一些心理特征。多年来的教学实践,笔者认为下列因素是不可忽视的:一、外语学习的动机 相似文献
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