埋头拉车与抬头看路

既要学会埋头拉车，又要学会抬头看路，是一个时髦的话题，也是一个具有深刻内涵的哲学命题。作为教师，既要有献身教育事业的凌云壮志而默默无闻、埋头苦干，又要对自己的教育教学过程与教育教学行为深入反思，在教学实践中，不断更新教学观念，转变教学行为。     

给手中的“绳子”定个合理的高度

相传古代的塞浦路斯岛上有一位俊美的青年国王叫皮格马利翁,他精心雕刻了一具象牙少女像,每天都含情脉脉地迷恋“她”。精诚所至,少女真的活过来了,和国王结为夫妻。这是一个美丽的神话故事。在现实生活中也有类似的事情,这就是“皮格马利翁效应”。1968年,心理学家罗森塔尔和雅可卜生来到美国的一所小学,从一年级至六年级中各选3个班级,对18个班的学生“煞有介事”地作发展预测,然后以赞赏的口吻将“有优异发展可能”的学生名单通知有关老师。名单中的学生,有的在老师的意料之中,但有的却不然。对此罗森塔尔也作过相应解释:“请注意,我讲的…     

于细微处见理念

教育是一种鼓励的艺术,它唤醒人们求知的欲望,滋润着学生的兴趣,点化着孩子的幸福。教育又是一种真实的存在,它启迪着人们的智慧,丰富着人们的思想,使人们获得最实在的变化。课堂教学最宝贵的品质是真实,在长期的教学与学习中,我们为真实而感动,为     

科学方法的训练和科学能力的培养

在生物教学中,重视和加强学生对科学方法的训练和科学能力的培养,是提高生物教学质量,培养创造型跨世纪人才的重要途径。本文就此问题进行探讨和交流。一、科学方法的训练科学方法,一般是指从事研究活动所采用的途径、手段和方式。在生物教学中,训练和培养科学方法的基本途径是通过以“发现”和“探究”为基础的教学过程来实现的。下面就以“骨的成分鉴定”实验为例,谈谈在探究性教学过程中对学生进行科学方法训练的基本步骤。１．提出探究的问题。教师取一根长骨,用力折,很难折断,敲打几下,不易敲碎。再取一根肋骨,用手轻弯,看…     

宜粗不宜细──低年级语文课中历史事件的教学

宜粗不宜细──低年级语文课中历史事件的教学泾源县教研室马忠升语文教学中往往要涉及一些历史事件。有此必须给学生介绍清楚，如《草地夜行》中的长征，《董存瑞舍身体暗堡》中的解放战争，《我的战反邱少云》中的抗美援朝等。有些只要求学生大致了解事件的年代、性质即...