音乐起源于实践

人们对音乐起源的问题探寻已久,古今中外众说纷纭.然而用历史唯物主义观点辩证地、全面地对五种有代表性的音乐起源学说进行分析,我们就会发现:各种音乐起源学说的行为活动都是人的实践活动的某一个方面,都是人们通过实践对客观世界的认识.音乐不是单纯地起源于实践活动的某一方面,而是起源于人的实践活动的各个方面,它是实践的产物.所以,应该认为:音乐起源于实践.     

探究"激趣导学"在歌曲教学过程中的运用

所谓"激趣导学"就是激发和培养学生的学习兴趣,引导学生积极主动地参与课堂学习的一种多维互动的教学方法.通过"激趣导学"在歌曲教学过程中的运用,假以教学分析作为共性指导,给音乐教师提供一个全新的歌曲教学思路.     

探究“激趣导学”在歌曲教学过程中的运用

所谓“激趣导学”就是激发和培养学生的学习兴趣，引导学生积极主动地参与课堂学习的一种多维互动的教学方法。通过“激趣导学”在歌曲教学过程中的运用，假以教学分析作为共性指导，给音乐教师提供一个全新的歌曲教学思路。