荣辱观教育中的主体性生成

当代军校大学生道德主体性的缺失主要表现在四个方面:道德需求意识淡薄;道德情感冷漠;尚未确立坚定的道德信念;道德意志薄弱。为了促进教育对象道德主体性的生成,荣辱观教育主要应坚持三大原则:教育者主导作用原则;尊重教育对象原则;激活能动性原则。     

着眼特点注重结合确保思想政治教育质量和效果

如何针对本单位的特点，在结合上下功夫，增强思想政治教育的质量效果，本文就这一问题作了一些探讨。     

社会主义荣辱观教育要讲理想信念

社会主义荣辱观教育要讲理想信念,是由社会主义荣辱观的性质和内容决定的,主要基于三个理由:(1)理想信念是社会主义荣辱观的核心内容;(2)理想信念为明荣知耻提供根本价值标准;(3)理想信念是人生道路上战胜困难的力量源泉。     

论军校荣辱观的情感性心灵教育

荣辱观的情感性心灵教育法包括:说理表现出内在的真情实感;.在活动中培养学员健全的情感;培养和发展高尚的精神需要。