提高品德教育实效性的几点做法

新课程标准强调思品课教学要紧密联系学生的生活实际,充分发挥学生的主体作用。在教学活动中,教师要通过多种途径来调动学生的学习积极性和主动性,从而提高德育的实效性和针对性。营造一种心理自由的空间和心理安全的氛围,培养学生的自信心。爱迪生曾经说过:"自信是成功的第一秘诀。"自信心是人们相信自己,追求自我,实现自我价值积极的心理倾向。自信心对于人的发展,特别是少年儿童的发展来说,是十分重要的,它是一个人获取成功的精神支柱,是一个     

工学结合背景下民办高职院校生产性实训基地建设研究——以惠州经济职业技术学院服装专业为例

本文在总结惠州经济职业技术学院服装专业校内实训基地建设经验的基础上,分析了民办高职院校校内实训基地存在的问题及校内生产性实训基地的功能,并对工学结合背景下民办高职院校校内生产性实训基地的发展提出了几点建议。     

单元整体教学视角下初中英语写作教学研究

写作作为语言输出的重要途径之一,最能体现学生的综合语言运用能力。针对目前写作教学中存在的目标制订应试化、活动安排随意、评价方式单一等问题,文章从单元整体教学视角设计和实施写作教学的理念和策略,并结合教学案例,阐述基于这些理念和策略的实践运用,促进学生写作能力的提升。     

初中英语“预习作业”创新初探

本文根据新课程理念和英语新课程标准的要求,通过在具体教学实践中探讨初中英语学习的有效预习作业策略,提高初中生学习英语的兴趣和效率,培养初中生的合作探究能力和自主学习能力,促进其良好学习品质的养成,从而为学生的"终身学习"奠定基础。     

基于在险值分析的土地储备资金回收风险预测——以杭州市为例

本文基于杭州市土地储备中心近10年收储状况的原始数据,应用回归分析和VaR(在险值)方法构建模型,定量分析了杭州市土地储备资金回收的风险状况,并给出不同置信度下土地储备资金回收额的预测结果.文中所得结论可为相关政策制定提供依据.     

初中英语单元作业设计研究

文章针对目前“双减”背景下初中英语单元作业设计中存在的教师创新意识不足、作业形式偏于单一、作业评价环节短缺的问题,基于对初中英语单元作业设计整体性、趣味性、差异性原则,以设计层次化作业、开放性作业、实践性作业的具体措施,达到“双减”背景下初中英语单元作业优化的目的。