实施数学新课程之我见

一、改进师生关系,使学生真正成为教学活动的主体在传统教学中,教学沟通主要是以教师为中心和以教材为中心,教与学的关系不是教师和学生共同成长的平等关系,而是指导与被指导,命令与服从的关系,这种关系渗透着教师的权威,即在教学形态里教师是权威的代言人,学生是被动的接受者《。数学课程标准》指出“:数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教师应激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,获得广泛…     

精心耕耘,无怨无悔

年级组长作为学校教育教学工作最基层的管理者和组织者,要做到上传下达,起好枢纽作用。一方面,要全面正确地理解学校教育教学工作总体思路和目标要求,另一方面,要在年级组老师中起好组织协调和带头作用,把学校教育教学工作总体思路和目标要求不折不扣地落到实处,推动年级教育教学水平不断提升。严抓管理、勤抓细节,及时总结反思、重在落实。即以严、勤、细、实、精的态度与本人工作共同成长。